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一池清源欢迎您

能多做点是我的福气。

 
 
 
 
 
 
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改变

2018-10-26 16:14:49 阅读38 评论15 262018/10 Oct26

改变 - 一池清源 - 一池清源欢迎您

 

很多教练员喜欢记住过去的学习经历,坚持传统智慧和行为,按部就班实施训练,停留在师傅带徒弟的层面,对于打破传统所带来的、可感知的负面结果,是固执地持反对态度,总是不敢大胆改变。事实上,对于乐意思考改变、打破传统的教练员,或许将会收获更多意想不到的成功。

作者  | 2018-10-26 16:14:49 | 阅读(38) |评论(15) | 阅读全文>>

模式

2018-10-26 16:09:18 阅读28 评论0 262018/10 Oct26

模式 - 一池清源 - 一池清源欢迎您

 

每一个学生都是在学习力、记忆力、思维力、创新力、意志力、生活环境等方面存在差异的生命个体,由他们构成的班级,包含了很多不可统一的鲜明的个性特征,不同的班级也因此变得各不相同,故复制任何一种教学模式或管理模式并不能适应于每一个班级,教师在实施教学或管理的过程中都有可能面对临时出现的新情况和新问题。也就是说即便是所谓经过实践的最佳教学模式或管理模式具有非传递性,一成不变的复制某种模式在不同的班级里取得的效度将会不同,此现象也会出现在其它由生命个体构成的组织中。

作者  | 2018-10-26 16:09:18 | 阅读(28) |评论(0) | 阅读全文>>

义务教育学校之着力点

2018-5-29 9:31:03 阅读88 评论8 292018/05 May29


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注:

作者  | 2018-5-29 9:31:03 | 阅读(88) |评论(8) | 阅读全文>>

差异管理

2018-5-9 11:33:36 阅读125 评论19 92018/05 May9


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学校是一个有机整体,由每一个有机生命体构成,注定了员工存在个体差异。个体差异可喜,因为它是学校创新之本,是解决问题之需;个体差异亦忧,因为它是制造冲突之源,是规范有序之敌。学校是培育各类英才的地方,不是制造相同模型的车间。学校的使命,决定了学校需要有差异的员工,对存在个体差异的员工需要实施差异化管理。


作者  | 2018-5-9 11:33:36 | 阅读(125) |评论(19) | 阅读全文>>

米脂事件给我们的启示

2018-5-2 11:42:20 阅读90 评论11 22018/05 May2


飞来横祸不是传说。事件中的被害者与行凶者互不相识,9名学生无辜被害。

关注每一个个体方可防患于未然。据说行凶者之前在校园常遇欺凌,然无人问津,怨恨累积,终酿惨剧。

以德为首不能止于口号

作者  | 2018-5-2 11:42:20 | 阅读(90) |评论(11) | 阅读全文>>

乡与城

2017-10-24 10:01:00 阅读90 评论6 242017/10 Oct24

 

农村人口在减少,城市人口在增加;

农村留守老人儿童多,城市流动人口多;

作者  | 2017-10-24 10:01:00 | 阅读(90) |评论(6) | 阅读全文>>

老城和新城

2017-10-23 17:05:26 阅读81 评论13 232017/10 Oct23

 

早高峰时老城往新城方向的道路堵,晚高峰时新城往老城方向的道路堵;

作者  | 2017-10-23 17:05:26 | 阅读(81) |评论(13) | 阅读全文>>

印象濯水

2017-6-29 16:55:01 阅读119 评论35 292017/06 June29

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文:刘吏乾

作者  | 2017-6-29 16:55:01 | 阅读(119) |评论(35) | 阅读全文>>

学校,孰重孰轻

2017-5-26 9:24:31 阅读287 评论23 262017/05 May26

学校,孰重孰轻

一池清源

 

学校是一个以传道授业为目的的组织,是组织就需要用心经营。经营一所学校,孰重孰轻?不同的人有不同的观点,我以为:

人本第一

作者  | 2017-5-26 9:24:31 | 阅读(287) |评论(23) | 阅读全文>>

感言

2017-3-22 10:35:37 阅读361 评论14 222017/03 Mar22


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某君,从教十六载,偶悉区内遴选校长,自知有闲,且欲验其遴选过程公平与否,便网上报了名

作者  | 2017-3-22 10:35:37 | 阅读(361) |评论(14) | 阅读全文>>

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