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六一,大人们该记住的“六个一”(引用)  

2011-06-02 11:57:13|  分类: 文章转载 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       六一国际儿童节是二战后为了悼念德国法西斯枪杀的捷克一个村庄全部男性公民和婴儿而设立的。1949年11月,国际民主妇女联合会在正式决定每年六月一日为全世界少年儿童节日时明确指出,反对虐杀和毒害儿童以及保障儿童权力。在今年2011年六一即将到来之时,请大人们努力做到“六个一”。

一是一定要以孩子的标准看孩子,而不是成人的标准。孩子看孩子的标准是什么,是能不能跟我玩,会不会不欺负我,逗不逗等等,而不是大人眼中的成龙成凤,不是学习成绩、也不是钢琴过几级、古文诵多少。大人当然可以有培养孩子的标准,但如果这一标准超出了孩子们天性所能承受,甚至无限的拔高,就是对儿童权力的侵犯。

二是一定要用孩子的目标对待孩子,而不是用成人世界中的成人化目标甚至很成年化的目标要求儿童。比如,作为成人的选择你当然可以当官,当很大的官,甚至可以去当庸官、昏官和贪官,这都是成人的选择,但不能强加到儿童身上,甚至给儿童设置很多官位,让孩子们攀爬。比如,不少家长和成人们对“五道杆少年”及其现象的营造、推崇和倾尽权力的促成,这实际上是对儿童精神世界的破坏和摧残,也是对儿童权力的侵犯。

三是一定要用孩子的行为方式抚育并引导孩子成长,而不是用成人化的方式套装在孩子头上,逼迫他们欢笑与落泪。很多成人习惯用的方式比如造假、拍马、送礼以及此类行为,我们不去评论成人对错,我们强烈批评并谴责把这种成人行为移植甚至无限度扩大到孩子们中来。比如,领导视察学校,让孩子夹道欢迎,雨中打伞、烈日下鼓掌,比如专家和领导听课,让孩子陪着练、陪着演、陪着哭、陪着笑等等。英国剑桥大学家庭研究中心国际儿童顾问茱迪斯·恩纽女士曾经说过:“不要让儿童作为摆设而被剥削。不要让儿童被成年人利用,不要让成年人只是用儿童的观点、想法来充实讨论成果。”言之凿凿,言之有理。

四是一定要用孩子的语言与孩子交流与表达,而不是用成人的语言与孩子做貌似亲切、貌似和谐的沟通与近亲。什么是孩子的语言?孩子的语言就是最明白的语言,就是有什么说什么的语言,就是爱恨分明的语言。成人们当然可以在语言表达上弯弯绕、躲猫猫,当然可以离题万里不知所云,也当然可以漫无边际高谈阔论,但对于孩子,请少用,用少来。昨天有孩子问汪洋奥数问题,汪洋之所以答得好,就是因为他用了孩子的语言。汪洋说:“我坚决反对。我建议取消奥数这门课。当然也不能奥数没有积极作用,那些愿意当数学家的孩子就可以让他们选择学。很多孩子并没有兴趣,只是为劳苦出加分去学奥数,对此我是坚决反对的。”我看一两年级的孩子,甚至更小的孩子都听得懂,这就是孩子语言。不幸的是,我们现在看到的是更多的太大的大人用太大的道理对太小的孩子说些甚至连大人都看不明白的东西,呜呼!

五是一定要用孩子自己成长的经历告诉孩子应该怎样或不应该怎样,不用或少用大人甚至爷爷奶奶及至祖宗成长的经历来对今天的孩子们说。我们常听到这样的话语,妈妈爸爸小的时候如何如何,你爷爷你奶奶小的时候如何如何,还有的教育工作者包括领导们习惯于自己的成长方式,甚至有些迷恋,而把这种迷恋嫁接到今天的孩子头上,殊不知几十年甚至几百年的变化,孩子们的成长背景与成年人肯定是不同的,简单的模仿与被动的学习只能带来逆反心理,产生相反效果。现代化社会的现代化教育形式比如志愿者、环保小卫视、爱心天使等等应该是孩子们更多成长选择。

六,也是最重要的,是给予孩子最大限度和可能的尊重,而不是强迫或威逼利诱他们向成人化发展。对孩子的尊重表现手段是多样化的、表现内容是各领域的、表现形式是全方位的,看看我们周围不尊重孩子的行为几乎遍布。强迫或诱导孩子选秀,参加各种综艺活动;用大人喜欢说的“爱”强迫让孩子们听等等。我身边的一位女士竟然每天要对孩子说上数遍“我爱你,宝贝!”令人反胃,还有不少所谓儿童教育专家,整天爱不离口,其实,完全是成人化社会的一厢情愿和对孩子一种强迫式的精神洗礼。还是这位茱迪斯女士认为,儿童是自己问题的“专家”,他们知道自己的关注点和问题,也知道自己对未来的设计和展望。所以最让人不能接受的,就是那些认为自己是受命去干预处在问题困扰中的儿童的一些国际机构、社会组织或个人,他们在干预的时候其实是对儿童生活现实很不清楚。说的真好!这位专家在我们眼里虽然不如国内许多教育专家有名,但她是真专家,说的是真理,说的是我们很少听到和很少琢磨的真理!

 

 

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